Enseignement au secondaire à 0.1250 ÉTP
- Temps partiel
- Catégorie: Enseignement / Enseignement spécialisé
Description de l'entreprise
Dans un esprit de réconciliation, nous reconnaissons que notre organisation et nos écoles se trouvent sur les territoires traditionnels des Premiers Peuples de la Colombie-Britannique. Nous sommes reconnaissant·e·s de prospérer sur ces territoires tout en prenant soin des familles et des enfants qui comptent pour nous afin de leur assurer un avenir rayonnant.
Rejoindre notre équipe au Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique, c'est saisir une belle opportunité de contribuer à l'épanouissement de la francophonie en milieu minoritaire dans un environnement éducatif dynamique qui incarne les principes d'apprentissage autochtones et valorise les apprentissages universels. Riche de nos 47 écoles à travers toute la province, nous sommes engagé·e·s envers la réussite de chacun de nos élèves.
L'inclusion et la bienveillance au CSF sont les piliers de notre approche éducative. Tous-tes nos élèves sont accueilli·e·s dans un environnement scolaire inclusif et sécuritaire, adapté à leurs spécificités culturelles et individuelles, favorisant ainsi leur réussite scolaire et leur bien-être personnel.
Pour savoir plus sur le CSF, visitez notre site internet.
Description du poste
- Affichage (poste): #26-27/E.165
- Niveau, cours et/ou spécialité enseigné(e):
- APPUI 10, APPUI 12 (0.1250)
- Type de poste: Permanent
- Conditions de travail: Selon la convention collective du personnel enseignant du CSF
- Date de début du contrat: 01/09/2026
- Date de fin du contrat: Sans objet
- Date de début d’affichage: 28/04/2026
- Date de fin d’affichage: 04/05/2026
- Favoriser une approche collaborative avec chaque élève afin de créer un environnement d'apprentissage inclusif, sécuritaire et bienveillant, en tenant compte à la fois de leur individualité et de leurs besoins spécifiques ;
- Mettre en œuvre les programmes d'études du ministère de l'éducation de la Colombie-Britannique à partir d’approches holistiques et universelles qui intègrent les principes d'apprentissage autochtones. Certaines écoles offrent le programme de baccalauréat international (IB) ;
- Travailler en collaboration avec la communauté éducative de l’école et du bureau central en salle de classe au bénéfice des élèves (orthopédagogue, conseiller∙ère, bibliothécaire, aide pédagogique spécialisé∙e, orthophoniste etc.) ;
-
Faire preuve d'innovation pour soutenir la réussite globale de chaque élève à l’aide d’approches pédagogiques dynamiques et engageantes et l’utilisation d’outils technologiques.
Note:
Contrat de .1250 qui peut être combiné avec Affichage 26-27/E.162 et ajusté pour un total de 1.000 ÉTP.
Les tâches Appui 10 & 12 consistent à :
- Accompagner les élèves qui présentent ou sont susceptibles de présenter des difficultés d’apprentissage et/ou de bien être, dans une approche préventive, inclusive et holistique, en identifiant leurs besoins, leurs forces et leurs capacités;
- Collaborer avec les enseignant·es du programme francophone et du SD68 afin de recommander, soutenir et coordonner la mise en place d’interventions universelles, essentielles et ciblées permettant aux élèves désignés de progresser dans leur environnement scolaire, sur les plans académique, social et émotionnel;
- Conseiller et soutenir les enseignant·es, les autres intervenant·es scolaires et les parents quant aux ressources disponibles, aux soutiens à mettre en place en salle de classe, aux stratégies pédagogiques et de bien être à privilégier, ainsi qu’aux informations liées aux différentes désignations et processus de soutien;
- Coordonner la collecte d’informations pertinentes (observations des enseignant·es, résultats scolaires, traces d’apprentissage, données liées au bien être), et contribuer à l’analyse de ces données afin d’ajuster les interventions en fonction des progrès de l’élève;
- Assurer la rédaction de notes évolutives, de comptes rendus de rencontres avec les différents intervenant·es, ainsi que le bilan des interventions mises en place;
- Participer à l’élaboration, à la rédaction et au suivi du plan d’apprentissage personnalisé (PAP) de l’élève, ou de tout autre plan de soutien, en formulant des recommandations, sans être responsable de la prise de décision finale;
- Collaborer avec les membres de l’équipe école à la concertation, à la coordination des interventions et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs;
- Soutenir la mise en place de pratiques inclusives et universelles (UDL) en classe, favorisant l’accessibilité, l’engagement et la réussite de tous les élèves.
Qualifications
- Diplôme universitaire d’une université en éducation ou en enseignement ;
- Certificat d'enseignement décerné par le Teacher Regulation Branch (TRB) ou éligibilité requise ;
- Maîtrise du français à l'oral et à l'écrit, avec une bonne connaissance de l'anglais, tant à l'oral qu'à l'écrit.
Informations supplémentaires
Salaire pour ce poste :
Selon les critères de la convention collective des enseignant·e·s, l'échelle salariale pour ce poste, selon l'année scolaire, se situe entre :
- 2025-2026 : 61 777 $ et 112 806 $
- 2026-2027 : 63 631 $ et 116 190 $
Nous vous encourageons à soumettre votre candidature en ligne en français.
Nous tenons à remercier toutes les candidates et tous les candidats de leur intérêt pour ce poste. Veuillez noter que seules les personnes convoquées en entrevue seront contactées.
Dans un esprit de réconciliation, nous reconnaissons que notre organisation et nos écoles se trouvent sur les territoires traditionnels des Premiers Peuples de la Colombie-Britannique.